在所有些动作技能中，伸手在婴儿认知进步中起着非常重要有哪些用途，它开创了一种全新的探索周围环境的办法。通过够拿、抓握、摆弄，知道物品的外形、声音和手感。
而且孩子的小手和大脑有着密切的联系，小手越灵活越能促进大脑的发育，正如教育学家苏霍姆林斯基说的那样：手是思想的镜子，是智商进步的刺激物。
所以说，大家不只不可以制止，还应该在保证安全的首要条件下，尽量多地让孩子训练小手的灵敏度。
但，对于现代的中国家庭，真的让孩子动手的机会并不太多。孩子小的时候，总感觉孩子小，不舍得让孩子干什么；孩子大了，又感觉孩子功课任务重，重压大，没时间培养孩子跟学习无关的动手能力。
教育家陶行知先生说过：教学就是一件事，不是三件事。大家要在做上教，在做上学。
做，就是要动手去体验，体验生活，体验常识，体验社会。并非心灵手才巧，而是手巧才能更聪明。在家庭教育中爸爸妈妈应看重孩子动手能力的培养。
训练孩子的自理能力
在日常，爸爸妈妈要刻意培养孩子自己倒水喝，用筷子吃饭，学习擦桌子扫地，自己整理玩具，洗手绢等。既培养了手的方法也训练了孩子的自理能力。比如教孩子整理玩具、打扫房间、洗小物品。
让孩子多做比划动作
在孩子学唱歌、跳舞、学儿歌的同时，可以教孩子用小手比划各种动作，把内容表演出来。如此除去可以培养孩子的动手能力，还可以让孩子变得活泼，并且可以培养孩子的想象力，为他以后的兴趣喜好做一个基础筹备。
指导孩子做手工
2岁半的孩子从简单的一步折纸学起，到3岁时可学2-3步的折纸，3岁开始学拿剪刀，先学剪纸条，后学剪图形，可以用纸条贴成链条或方纸贴成花篮等。父母可帮助孩子做多种手工以进步手的方法。
提供各种结构材料，让孩子玩结构游戏
聪明的爸爸妈妈这个时候会适应孩子喜欢动手的规律，拿来一些废纸让他撕，给他一些木头和棍子让他敲，买来蜡笔教他学画画，找一些不需要的小瓶小盒让他配盖，为 他筹备一些积木和自制拼图，橡皮泥，七巧板等玩具，使他动手又动脑。
孩子在动手时掌握了方法和专心去解决问题的能力；在拼七窍板，穿珠子，套盒时延长了专 注时间，培养了独立工作能力。比如教孩子玩积木、插塑、拼装玩具、橡皮泥、沙石、冰雪等。
在美术活动中训练
美术活动作为培养婴幼儿各种能力促进婴幼儿智商进步的要紧方法，已为大家常见认识和看重。而培养婴幼儿用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和情感，进步婴幼儿手部肌肉动作的协调性、灵活性，初步学会用美术工具及材料的技能是婴幼儿美术教育的任务之一。
参加各种趣味科学活动
大自然是常识的宝库，是活教程。环境是要紧的教育资源，应通过环境的创设和借助，有效地促进婴幼儿的进步。大自然是一本非常不错的教科书。婴幼儿好奇好动，酷爱大自然。孩子天性喜欢玩沙、玩水、玩土，水和沙没形状，可以任孩子们依据我们的自由想象去摆弄、去创造，因无穷无尽的变化而产生乐趣，可以说这是发挥孩子的想象力、创造力的最佳的玩具。